1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
Embedded Files
: : งาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน
ศึกษาหลักสูตร แกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง 2568) และหลักสูตรโรงเรียน เชียงยืนพิทยาคม ได้ ริเริ่มพัฒนารายวิชา ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 6 ภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2568 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ความร้อนและแก๊ส เรื่อง การถ่ายโอนความร้อนและสมดุลความร้อน โดย สอดคล้องกับสาระ ฟิสิกส์ มาตรฐานที่ 3 ผลการเรียนรู้ที่ 7 อธิบายและคำานวณความร้อนที่ทำาให้สสารเปลี่ยนอุณหภูมิ ความร้อนที่ทำาให้สสารเปลี่ยนสถานะ และ ความร้อนที่เกิดจากการถ่ายโอนตามกฎการอนุรักษ์พลังงาน อันส่งผลให้ผู้เรียนมี คุณภาพการเรียนที่ สูงขึ้นและสามารถเป็น แบบอย่างที่ดีในการ สร้างและพัฒนาหลักสูตร
ปรับปรุงตาราง วิเคราะห์ สาระฟิสิกส์ มาตรฐานที่ 3 ตาม หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2568) เพื่อนำไปใช้ ในการจัดการเรียนการ สอน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 1 แม่เหล็กและ ไฟฟ้า เรื่อง แรง แม่เหล็กกระทำต่อ อนุภาคที่มีประจุไฟฟ้า ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2568
ปรับปรุงคำอธิบาย รายวิชาในหลักสูตร แกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2568) เพื่อนำไปใช้ ในการจัดการเรียนการ สอน เรื่อง ความร้อนและแก๊ส เรื่อง การถ่ายโอนความร้อนและสมดุลความร้อน ภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2568
: : ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้เรียนรู้ตรงตาม หลักสูตรโรงเรียนเชียง ยืนพิทยาคม และ หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551( ฉบับปรับปรุง 2568) สาระฟิสิกส์ มาตรฐานที่ 3 ผลการเรียนรู้ที่ 7
ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้ เรียนรู้ ตรงตาม หลักสูตรโรงเรียนเชียง ยืนพิทยาคมและ หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2568) สาระฟิสิกส์ มาตราฐาน ที่ 2 ผลการเรียนรู้ที่ 7
ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้ เรียนรู้ตามคำอธิบาย รายวิชา ตามหลักสูตร โรงเรียนเชียงยืนพิทยา คมและหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2568) สาระฟิสิกส์ มาตราฐาน ที่ 2 ผลการเรียนรู้ที่ 7
: : ผลลัพธ์(Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง
ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน
ผู้เรียนได้เรียนรู้ เนื้อหา หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ความร้อนและแก๊ส เรื่อง การถ่ายโอนความร้อนและสมดุลความร้อน ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 สอดคล้องกับ หลักสูตรโรงเรียน เชียงยืนพิทยาคม และหลักสูตร แกนกลาง การศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2568) สาระฟิสิกส์ มาตรฐานที่ 3 ผล การเรียนรู้ที่ 7
ผู้เรียนได้เรียน เนื้อหา หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ความร้อนและแก๊ส เรื่อง การถ่ายโอนความร้อนและสมดุลความร้อน รูปแบบ การสอน โดยใช้ ชุดกิจกรรม การเรียนรู้ตามวัฏ จักรการเรียนรู้ แบบ 7 ขั้น (7E) ที่เน้นทักษะการคิด คำนวณ เรื่อง การถ่ายโอนความร้อนและสมดุลความร้อน ตามสาระฟิสิกส์ การเรียนรู้ที่ 2 - ผู้เรียนสามารถ เรียนรู้เนื้อหาจาก แบบฝึกทักษะการ เรียนรู้ เรื่อง การถ่ายโอนความร้อนและสมดุลความร้อน
ผู้เรียนได้เรียนรู้ ตามคำอธิบาย รายวิชาฟิสิกส์ เรื่อง การถ่ายโอนความร้อนและสมดุลความร้อน ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 ในหลักสูตร แกนกลาง การศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2568)
คำอธิบายรายวิชาและโครงสร้าง
รายวิชาฟิสิกส์พื้นฐาน-เพิ่มติม เล่ม 1-5 68
คำอธิบายรายวิชาและโครงสร้าง
รายวิชาฟิสิกส์พื้นฐาน-เพิ่มติม เล่ม 1-5 68
. . . . . .
คำอธิบายรายวิชาและโครงสร้างรายวิชาฟิสิกส์พื้นฐาน-เพิ่มติม เล่ม 1-5 67.pdf: : ผลการปฏิบัติงานตามตัวชี้วัด
ผู้เรียนร้อยละ 75.68 (จำนวน 37 คน) ได้เรียนรู้ ตรงตามหลักสูตร โรงเรียนเชียงยืน พิทยาคม และ หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับ ปรับปรุง 2568) สาระฟิสิกส์ มาตรฐานที่ 3 ผล การเรียนรู้ที่ 7 สูง กว่าเกณฑ์กำหนด (ร้อยละ 70)
: : หลักฐานร่องรอย
หลักสูตร สถานศึกษา กลุ่มสาระ การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี ตาม หลักสูตร โรงเรียน เชียงยืน พิทยาคม และ หลักสูตร แกนกลาง การศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับ ปรับปรุง 2560)
จัดทำ หน่วยการ เรียนรู้และ โครงสร้าง รายวิชา ฟิสิกส์ -แผนการ จัดการ เรียนรู้ รายวิชา ฟิสิกส์ การถ่ายโอนความร้อนและสมดุลความร้อน
หลักสูตร สถานศึกษา กลุ่มสาระ การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี ตรงตาม หลักสูตร โรงเรียน เชียงยืน พิทยาคม และ หลักสูตร แกนกลาง การศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2568)
Page updated
Report abuse